走入閱讀時代、感受圖書之美
猶太人是最愛讀書的,古代猶太人將書看得破的不能再看了,就挖個坑,莊重地將書埋葬,這時候他們的孩子總是要參與其中的。他們對孩子說:“ 書是有生命的東西。 ” 他們還在自己的經典回書上塗上蜂蜜,讓不識字的孩子去吻、所以猶太人的孩子很小時就知道書是甜蜜的東西。
每個學生具有不同的閱讀欣賞能力,我們必須根據他的年齡,閱讀能力和閱讀興趣來選擇不同的圖書,讓孩子感受閱讀之美。『給孩子魚吃,不如給孩子一根釣竿,若能從小培養孩子讀的習慣,我們就給了孩子一個終生受用最好的禮物。』在這個知識革命時代,科技新知不斷的革新,學生資訊的獲得,光靠課堂的學習是絕對不夠的,唯有培養出孩子喜愛閱讀的興趣、建立起孩子深入與廣泛閱讀的能力與習慣,方能幫助他們立於學習的不敗之地,適應這個瞬息萬變的時代。
閱讀是一技之長、書是一生的伴侶
閱讀的世界,不是成型後直接呈現,必須參與構建才能實現和完成,閱讀者也是這個新世界的創造者。它不是如影視或者圖畫會直接把形象展現於閱讀者的大腦,是發現和探險的旅程,也必須由閱讀者自己去創造形象、構建體驗。閱讀就是一種思考,這種思考可以讓人從幻想中發現現實,它甚至可以引領人到達新的境界,它其實是一種有目的的尋找。
閱讀是自學最佳的工具與手段,可以隨時隨地拿起自己想要的資訊或資料,滿足求知、進修或休閒的需求。國際間看重兒童閱讀,期許他們在小學階段能掌握這個工具,就是因為閱讀是學習的手段,有閱讀能力就有自學能力。閱讀既然是手段,就必須講究方法。學習不再侷限於學校,知識的來源也不再侷限於老師,學校學習的重點在於培養學生主動學習與終身學習的能力,因應這樣的需求,閱讀在學生的學習上扮演極為重要的角色。
所以,培養永信學童具備閱讀的一技之長,並把書本當成是一生的伴侶,是我們共同的理想與心願。
提升新世代閱讀能力 vs 提升國家競爭力的第一步
培養孩子堅實的閱讀力,歐美重視閱讀的先進國家,是以有系統與理論的閱讀策略作為基礎,讓孩子「學好閱讀」。 國際間有見識的政府與領袖莫不大力推動閱讀,因為:
1.閱讀是習慣的培養,習慣越早形成越穩固。
2.閱讀能力需要慢慢學習而成,越早接觸閱讀以及越有機會接觸閱讀,能力就越早形成。
3.閱讀不只是為獲得知識,它也提供休閒、思考與內省的樂趣。越早開始閱讀,越能體會閱讀帶來的各種樂趣。
閱讀力不僅影響孩子的學習,也影響孩子的競爭力。提升孩子的閱讀力,可以讓孩子探索世界無限的可能,因此要先了解每個年齡層學生的發展特質、配合孩子的個性和成長過程,讓他從最喜歡的圖書開始閱讀,引發他對於閱讀的興趣,慢慢帶孩子進入美好的圖書世界、感受閱讀之美。藉由落實學校的閱讀教育,提升孩子的閱讀力,讓孩子養成良好的閱讀習慣,培養其終身學習的能力,是學校責無旁貸的責任。
猶太人是最愛讀書的,古代猶太人將書看得破的不能再看了,就挖個坑,莊重地將書埋葬,這時候他們的孩子總是要參與其中的。他們對孩子說:“ 書是有生命的東西。 ” 他們還在自己的經典回書上塗上蜂蜜,讓不識字的孩子去吻、所以猶太人的孩子很小時就知道書是甜蜜的東西。
每個學生具有不同的閱讀欣賞能力,我們必須根據他的年齡,閱讀能力和閱讀興趣來選擇不同的圖書,讓孩子感受閱讀之美。『給孩子魚吃,不如給孩子一根釣竿,若能從小培養孩子讀的習慣,我們就給了孩子一個終生受用最好的禮物。』在這個知識革命時代,科技新知不斷的革新,學生資訊的獲得,光靠課堂的學習是絕對不夠的,唯有培養出孩子喜愛閱讀的興趣、建立起孩子深入與廣泛閱讀的能力與習慣,方能幫助他們立於學習的不敗之地,適應這個瞬息萬變的時代。
閱讀是一技之長、書是一生的伴侶
閱讀的世界,不是成型後直接呈現,必須參與構建才能實現和完成,閱讀者也是這個新世界的創造者。它不是如影視或者圖畫會直接把形象展現於閱讀者的大腦,是發現和探險的旅程,也必須由閱讀者自己去創造形象、構建體驗。閱讀就是一種思考,這種思考可以讓人從幻想中發現現實,它甚至可以引領人到達新的境界,它其實是一種有目的的尋找。
閱讀是自學最佳的工具與手段,可以隨時隨地拿起自己想要的資訊或資料,滿足求知、進修或休閒的需求。國際間看重兒童閱讀,期許他們在小學階段能掌握這個工具,就是因為閱讀是學習的手段,有閱讀能力就有自學能力。閱讀既然是手段,就必須講究方法。學習不再侷限於學校,知識的來源也不再侷限於老師,學校學習的重點在於培養學生主動學習與終身學習的能力,因應這樣的需求,閱讀在學生的學習上扮演極為重要的角色。
所以,培養永信學童具備閱讀的一技之長,並把書本當成是一生的伴侶,是我們共同的理想與心願。
提升新世代閱讀能力 vs 提升國家競爭力的第一步
培養孩子堅實的閱讀力,歐美重視閱讀的先進國家,是以有系統與理論的閱讀策略作為基礎,讓孩子「學好閱讀」。 國際間有見識的政府與領袖莫不大力推動閱讀,因為:
1.閱讀是習慣的培養,習慣越早形成越穩固。
2.閱讀能力需要慢慢學習而成,越早接觸閱讀以及越有機會接觸閱讀,能力就越早形成。
3.閱讀不只是為獲得知識,它也提供休閒、思考與內省的樂趣。越早開始閱讀,越能體會閱讀帶來的各種樂趣。
閱讀力不僅影響孩子的學習,也影響孩子的競爭力。提升孩子的閱讀力,可以讓孩子探索世界無限的可能,因此要先了解每個年齡層學生的發展特質、配合孩子的個性和成長過程,讓他從最喜歡的圖書開始閱讀,引發他對於閱讀的興趣,慢慢帶孩子進入美好的圖書世界、感受閱讀之美。藉由落實學校的閱讀教育,提升孩子的閱讀力,讓孩子養成良好的閱讀習慣,培養其終身學習的能力,是學校責無旁貸的責任。